تصویر سربرگ
نویسنده
نویسنده
ریچارد چانگ
ریچارد چانگ خبرنگار حوزه‌ی هنر، سرگرمی، آموزش، منتقد هنری و استاد کالجِ ساکن کالیفرنیا و سردبیر سابق مجله‌ی THE Journal است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.

زمان تقریبی مطالعه: 3 دقیقه

رند گزارش می‌دهد: شخصی‌سازی یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند.

لرنیتو خبر می‌دهد: بر اساس گزارشی که مرکز آموزشی رَند منتشر کرده است، آن دسته از دانش‌آموزانی که در مدرسه تجربه‌ی شخصی‌سازی یادگیری داشته‌اند، در قیاس با بقیه نمره‌‌ی ریاضی بهتری گرفتند. چیزی حدود سه درصد بهتر.
در مورد مهارت خواندن هم نتیجه مشابه بود، هرچند از لحاظ عددی تفاوت آن‌چنانی وجود نداشت. طبق این گزارش دانش‌آموزان چه ضعیف باشند، چه قوی، شخصی‌سازی یادگیری به نفع آن‌هاست.
این گزارش ادامه‌ی گزارش مرکز رَند در سال ۲۰۱۵ درباره‌ی شخص‌سازی یادگیری است. هدف این است که نگاهی دقیق‌تر به اجرای این برنامه داشته باشند و با توجه به فراگیری و گسترش آن، آثار آن را بررسی کنند.
شخصی‌سازی یادگیری (PL) هنوز تعریف واحدی ندارد ولی جان اف. پین که نویسنده‌ی اصلی این گزارش است، در تعریف آن می‌گوید « PLیک نظام آموزشی است که اولویت آن درک کامل نیازها و اهداف هر دانش‌آموز است. تا دانش‌آموز بتواند در مسیری که پیش می‌رود آن نیازها و اهداف را محقق کند.»
بر اساس خلاصه‌ای از این گزارش در شخصی‌سازی یادگیری باید «طوری زمان‌بندی کنیم که با استفاده از اطلاعات به‌روز به تک تک دانش‌آموزان آموزش دهیم، دستور‌العمل‌ها را شخصی‌سازی کنیم و دانش‌آموزان را گروه‌بندی کنیم، هر دانش‌آموز مسیر پیشرفت خودش را دنبال کند، برای تقویت توانایی‌های هر دانش‌آموز تمرین‌هایی را در نظر بگیریم؛ و از کارکنان، مکان و زمان بهترین استفاده را ببریم.»
طبق این گزارش، عملیاتی کردن شخصی‌سازی یادگیری در مدارس غیرانتفاعی نسبت به مدارس دولتی راحت‌تر است. محققان برای تنظیم این گزارش به سراغ چهل مدرسه رفتند که ۳۱ مدرسه غیرانتفاعی و ۹ تای دیگر دولتی‌اند. این مدارس که عمدتاً در مناطق شهری‌اند (جز ۲ مورد مدرسه‌ی روستایی‌) تعداد زیادی دانش‌آموز کم‌درآمد و رنگین‌پوست دارند. داده‌های این گزارش هم در سال تحصیلی ۱۵-۲۰۱۴ جمع‌آوری شده‌اند.
پین در مصاحبه‌ای می‌گوید «این پژوهش در ادامه‌‌ی چند گزارشی است که سال‌های اخیر منتشر کردیم. در یکی از آن گزارش‌ها نشان دادیم که شخصی‌سازی یادگیری می‌تواند دست‌آوردهای فوق‌العاده مثبتی داشته باشد. حالا در پژوهش فعلی می‌توانیم آثار این دست‌آوردها را هم مشاهده کنیم. هرچند این‌ آثار از نظر عددی چندان بزرگ نیستند.»
پین که از پژوهشگران ارشد مرکز آموزشی رَند است در این گزارش می‌گوید تکنولوژی نقشی اساسی در شخصی‌سازی یادگیری دارد. طبق این گزارش تکنولوژی از راه‌های مختلف امکان شخصی‌سازی یادگیری را بالاتر می‌برد. چیزی که در گذشته عملی نبود. بزرگ‌ترین نقش تکنولوژی این است که پیچیدگی فرآیند شخصی‌سازی یادگیری را مدیریت کند. تکنولوژی همچنین دستورالعمل‌هایی را فراهم می‌کند و با حمایت از یادگیری مستقل، به معلم‌ها امکان می‌دهد که برای آموزش دادن و سایر وظایف‌شان شخصی‌تر عمل کنند تا حامی دانش‌آموزان در یادگیری و رشد آن‌ها باشند.

...
نویسنده
ریچارد چانگ
ریچارد چانگ خبرنگار حوزه‌ی هنر، سرگرمی، آموزش، منتقد هنری و استاد کالجِ ساکن کالیفرنیا و سردبیر سابق مجله‌ی THE Journal است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.

بودجه‌ی این پژوهش را بنیاد بیل و ملیندا گیتس فراهم کردند. شرکت رَند یک سازمان غیرانتفاعی و بی‌طرف است که برای چالش‌های سیاست عمومی راهکار ارائه می‌دهد. برای دیدن متن کامل گزارش، به این سایت بروید: https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR2042.html
لینک متن اصلی: https://thejournal.com/articles/2017/07/11/report-personalized-learning-helps-students.aspx
مترجم: علی طباطبایی لطفی
ویراستار: مریم‌السادات حسینی


وز-یو
وزنیاک می‌گوید «برنامه‌ی آموزشی برای تولیدکنندگان نرم‌افزار تنها یک دوره‌ی کدنویسی معمولی نیست. آموزش‌هایمان فراتر از «چگونه کد بنویسیم» است. ما تولیدکنندگان را طوری آموزش می‌دهیم که در دنیای استارت‌آپ‌ها و شرکت‌های فن‌آوری به تولیدکننده‌گان حرفه‌ای نرم‌افزار تبدیل شوند. هدف ما این است که مهارت‌های دیجیتالی کاربردی را طوری به افراد آموزش دهیم که لازم نباشد سالیان سال منتظر بمانند و آموزش ببینند. افراد اغلب می‌ترسند شغلی تکنولوژی‌محور انتخاب کنند چون فکر می‌کنند از پسش بر نمی‌آیند. اما من می‌دانم که می‌توانند برای همین چنین برنامه‌ای طراحی کردم.»

استیو وزنیاک، یکی از موسسان اپل، این‌بار سراغ K-12 و برنامه آموزش فن‌آوری رفت

لرنیتو بلاگ

زمان تقریبی مطالعه: 4 دقیقه

شخصی سازی یادگیری
بخشی از هسته اصلی شخصی سازی یادگیری عبارت است از مواجهه‌ی متناسب با شرایط دانش‌آموز، اجازه دادن به دانش‌آموزان برای پیش‌رفت متناسب با شرایط خودشان و ارائه‌ی تجربیات آموزشی غنی و مرتبط به دانش‌آموزان.

نکته‌هایی از دل کار: آغاز کردن از «چرا؟» در شخصی‌سازی یادگیری

لرنیتو بلاگ

زمان تقریبی مطالعه: 9 دقیقه

بوفه مدرسه
سبزیجاب ترد و تازه به ساندویچ‌ اضافه کنید، روی سالاد دانه‌های میوه بگذارید یا روی سالادِ میوه ماست بریزید. این‌طوری می‌توانید در رنگ و طعم و بافت غذا تضادهای جذاب ایجاد کنید. دانش‌آموزان غذایی را دوست دارند که بشود به‌راحتی در دست نگه داشت و این طرف و آن طرف برد.

بهترین غذا برای بوفه‌ی مدرسه چیست؟

لرنیتو بلاگ

زمان تقریبی مطالعه: 3 دقیقه