تصویر سربرگ
نویسنده
نویسنده
ریچارد چانگ
ریچارد چانگ خبرنگار حوزه‌ی هنر، سرگرمی، آموزش، منتقد هنری و استاد کالجِ ساکن کالیفرنیا و سردبیر سابق مجله‌ی THE Journal است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.

زمان تقریبی مطالعه: 3 دقیقه

رند گزارش می‌دهد: شخصی‌سازی یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند.

لرنیتو خبر می‌دهد: بر اساس گزارشی که مرکز آموزشی رَند منتشر کرده است، آن دسته از دانش‌آموزانی که در مدرسه تجربه‌ی شخصی‌سازی یادگیری داشته‌اند، در قیاس با بقیه نمره‌‌ی ریاضی بهتری گرفتند. چیزی حدود سه درصد بهتر.
در مورد مهارت خواندن هم نتیجه مشابه بود، هرچند از لحاظ عددی تفاوت آن‌چنانی وجود نداشت. طبق این گزارش دانش‌آموزان چه ضعیف باشند، چه قوی، شخصی‌سازی یادگیری به نفع آن‌هاست.
این گزارش ادامه‌ی گزارش مرکز رَند در سال ۲۰۱۵ درباره‌ی شخص‌سازی یادگیری است. هدف این است که نگاهی دقیق‌تر به اجرای این برنامه داشته باشند و با توجه به فراگیری و گسترش آن، آثار آن را بررسی کنند.
شخصی‌سازی یادگیری (PL) هنوز تعریف واحدی ندارد ولی جان اف. پین که نویسنده‌ی اصلی این گزارش است، در تعریف آن می‌گوید « PLیک نظام آموزشی است که اولویت آن درک کامل نیازها و اهداف هر دانش‌آموز است. تا دانش‌آموز بتواند در مسیری که پیش می‌رود آن نیازها و اهداف را محقق کند.»
بر اساس خلاصه‌ای از این گزارش در شخصی‌سازی یادگیری باید «طوری زمان‌بندی کنیم که با استفاده از اطلاعات به‌روز به تک تک دانش‌آموزان آموزش دهیم، دستور‌العمل‌ها را شخصی‌سازی کنیم و دانش‌آموزان را گروه‌بندی کنیم، هر دانش‌آموز مسیر پیشرفت خودش را دنبال کند، برای تقویت توانایی‌های هر دانش‌آموز تمرین‌هایی را در نظر بگیریم؛ و از کارکنان، مکان و زمان بهترین استفاده را ببریم.»
طبق این گزارش، عملیاتی کردن شخصی‌سازی یادگیری در مدارس غیرانتفاعی نسبت به مدارس دولتی راحت‌تر است. محققان برای تنظیم این گزارش به سراغ چهل مدرسه رفتند که ۳۱ مدرسه غیرانتفاعی و ۹ تای دیگر دولتی‌اند. این مدارس که عمدتاً در مناطق شهری‌اند (جز ۲ مورد مدرسه‌ی روستایی‌) تعداد زیادی دانش‌آموز کم‌درآمد و رنگین‌پوست دارند. داده‌های این گزارش هم در سال تحصیلی ۱۵-۲۰۱۴ جمع‌آوری شده‌اند.
پین در مصاحبه‌ای می‌گوید «این پژوهش در ادامه‌‌ی چند گزارشی است که سال‌های اخیر منتشر کردیم. در یکی از آن گزارش‌ها نشان دادیم که شخصی‌سازی یادگیری می‌تواند دست‌آوردهای فوق‌العاده مثبتی داشته باشد. حالا در پژوهش فعلی می‌توانیم آثار این دست‌آوردها را هم مشاهده کنیم. هرچند این‌ آثار از نظر عددی چندان بزرگ نیستند.»
پین که از پژوهشگران ارشد مرکز آموزشی رَند است در این گزارش می‌گوید تکنولوژی نقشی اساسی در شخصی‌سازی یادگیری دارد. طبق این گزارش تکنولوژی از راه‌های مختلف امکان شخصی‌سازی یادگیری را بالاتر می‌برد. چیزی که در گذشته عملی نبود. بزرگ‌ترین نقش تکنولوژی این است که پیچیدگی فرآیند شخصی‌سازی یادگیری را مدیریت کند. تکنولوژی همچنین دستورالعمل‌هایی را فراهم می‌کند و با حمایت از یادگیری مستقل، به معلم‌ها امکان می‌دهد که برای آموزش دادن و سایر وظایف‌شان شخصی‌تر عمل کنند تا حامی دانش‌آموزان در یادگیری و رشد آن‌ها باشند.

...
نویسنده
ریچارد چانگ
ریچارد چانگ خبرنگار حوزه‌ی هنر، سرگرمی، آموزش، منتقد هنری و استاد کالجِ ساکن کالیفرنیا و سردبیر سابق مجله‌ی THE Journal است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.

بودجه‌ی این پژوهش را بنیاد بیل و ملیندا گیتس فراهم کردند. شرکت رَند یک سازمان غیرانتفاعی و بی‌طرف است که برای چالش‌های سیاست عمومی راهکار ارائه می‌دهد. برای دیدن متن کامل گزارش، به این سایت بروید: https://www.rand.org/pubs/research_reports/RR2042.html
لینک متن اصلی: https://thejournal.com/articles/2017/07/11/report-personalized-learning-helps-students.aspx
مترجم: علی طباطبایی لطفی
ویراستار: مریم‌السادات حسینی


ممکن است شما هم مثل جولن کیسر با آزمون‌های روزانه، به خاطر مشغولیت زیادی که برای مربیان ایجاد می‌کند، مخالف باشید. کیسر می‌گوید معلم سختش است مدام آزمون طراحی کند. البته بحث او در فرایند آموزش سنتی در کلاس مفید است نه در آموزش الکترونیکی. مربیان آنلاین لازم نیست مدام آزمون طراحی کنند. آن‌ها در فضای مجازی فرصت‌های بیش‌تری در اختیار دارند و می‌توانند راحت از دانش‌آموزانشان امتحان بگیرند.

چرا ما هنوز به آزمون در آموزش الکترونیکی نیاز داریم؟

لرنیتو بلاگ

زمان تقریبی مطالعه: 6 دقیقه

همان‌طور که می‌دانیم ظهور عصر اطلاعات و رواج فناوری­های مبتنی بر آنْ نگرش­ها، شغل­ها و نیازهای جدیدی در سراسر جهان ایجاد کرد. ما هم برای زندگی در این دنیای جدید […]

مروری بر روند اجرای هوشمندسازی مدارس در ایران

لرنیتو بلاگ

زمان تقریبی مطالعه: 12 دقیقه

مدیر بخش آنلاین برنامه‌ی نودل پارتنرز میگوید این استارتاپ آموزشی Noodle Partners ۱۴ میلیون دلار برای سرمایه‌گذاری در سری A این برنامه تامین کرد. مسئولان شرکت نودل پارتنرز می‌گویند قرار است سرمایه‌شان را برای برنامه‌های آنلاینِ نودل در دانشگاه تولان، دانشگاه آمریکایی و چند دانشگاه دیگر افزایش دهند.

نودل پارتنرز که یک استارتاپ تکنولوژی آموزشی است، ۱۴میلیون دلار سرمایه دریافت کرد

لرنیتو بلاگ