لرنیتو خبر می‌دهد: بر اساس گزارشی که مرکز آموزشی رَند منتشر کرده است، آن دسته از دانش‌آموزانی که در مدرسه تجربه‌ی شخصی‌سازی یادگیری داشته‌اند، در قیاس با بقیه نمره‌‌ی ریاضی بهتری گرفتند. چیزی حدود سه درصد بهتر.
در مورد مهارت خواندن هم نتیجه مشابه بود، هرچند از لحاظ عددی تفاوت آن‌چنانی وجود نداشت. طبق این گزارش دانش‌آموزان چه ضعیف باشند، چه قوی، شخصی‌سازی یادگیری به نفع آن‌هاست.
این گزارش ادامهی گزارش مرکز رَند در سال ۲۰۱۵ درباره‌ی شخص‌سازی یادگیری است. هدف این است که نگاهی دقیق‌تر به اجرای این برنامه داشته باشند و با توجه به فراگیری و گسترش آن، آثار آن را بررسی کنند.
شخصی‌سازی یادگیری (PL) هنوز تعریف واحدی ندارد ولی جان اف. پین که نویسنده‌ی اصلی این گزارش است، در تعریف آن می‌گوید « PLیک نظام آموزشی است که اولویت آن درک کامل نیازها و اهداف هر دانش‌آموز است. تا دانش‌آموز بتواند در مسیری که پیش می‌رود آن نیازها و اهداف را محقق کند.»
بر اساس خلاصه‌ای از این گزارش در شخصی‌سازی یادگیری باید «طوری زمان‌بندی کنیم که با استفاده از اطلاعات به‌روز به تک تک دانش‌آموزان آموزش دهیم، دستور‌العمل‌ها را شخصی‌سازی کنیم و دانش‌آموزان را گروه‌بندی کنیم، هر دانش‌آموز مسیر پیشرفت خودش را دنبال کند، برای تقویت توانایی‌های هر دانش‌آموز تمرین‌هایی را در نظر بگیریم؛ و از کارکنان، مکان و زمان بهترین استفاده را ببریم.»
طبق این گزارش، عملیاتی کردن شخصی‌سازی یادگیری در مدارس غیرانتفاعی نسبت به مدارس دولتی راحت‌تر است. محققان برای تنظیم این گزارش به سراغ چهل مدرسه رفتند که ۳۱ مدرسه غیرانتفاعی و ۹ تای دیگر دولتی‌اند. این مدارس که عمدتاً در مناطق شهری‌اند (جز ۲ مورد مدرسه‌ی روستایی) تعداد زیادی دانش‌آموز کم‌درآمد و رنگین‌پوست دارند. داده‌های این گزارش هم در سال تحصیلی ۱۵-۲۰۱۴ جمع‌آوری شده‌اند.
پین در مصاحبه‌ای می‌گوید «این پژوهش در ادامهی چند گزارشی است که سال‌های اخیر منتشر کردیم. در یکی از آن گزارش‌ها نشان دادیم که شخصی‌سازی یادگیری می‌تواند دست‌آوردهای فوق‌العاده مثبتی داشته باشد. حالا در پژوهش فعلی می‌توانیم آثار این دست‌آوردها را هم مشاهده کنیم. هرچند این آثار از نظر عددی چندان بزرگ نیستند.»
پین که از پژوهشگران ارشد مرکز آموزشی رَند است در این گزارش می‌گوید تکنولوژی نقشی اساسی در شخصی‌سازی یادگیری دارد. طبق این گزارش تکنولوژی از راه‌های مختلف امکان شخصی‌سازی یادگیری را بالاتر می‌برد. چیزی که در گذشته عملی نبود. بزرگ‌ترین نقش تکنولوژی این است که پیچیدگی فرآیند شخصی‌سازی یادگیری را مدیریت کند. تکنولوژی همچنین دستورالعمل‌هایی را فراهم می‌کند و با حمایت از یادگیری مستقل، به معلم‌ها امکان می‌دهد که برای آموزش دادن و سایر وظایف‌شان شخصی‌تر عمل کنند تا حامی دانش‌آموزان در یادگیری و رشد آن‌ها باشند.
ریچارد چانگ
ریچارد چانگ خبرنگار حوزه‌ی هنر، سرگرمی، آموزش، منتقد هنری و استاد کالجِ ساکن کالیفرنیا و سردبیر سابق مجله‌ی THE Journal است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.
THE Journal یک مجله‌ی فعال در حوزه‌ی تکنولوژی آموزشی با تمرکز بر آموزش پیش از دانشگاه است.
زمان تقریبی مطالعه: 3 دقیقه
رند گزارش می‌دهد: شخصی‌سازی یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند.
...
نظرتان را بنویسید