با لرنیتویی ها: کیمیا جلالیان

من مشکلی که داشتم این بود که تست‌هایی که در کتاب‌های کمک آموزشی بودند برام کافی نبودند. مشاورم هم وقت بیشتری نداشت تا برای من سوالات بیشتری طراحی کند. اگر می‌خواستم هم دیگر تستی دم دستم نبود. دلم می‌خواست سوال‌های بسیاری در دسترسم باشد و انواع مختلف تست‌ها را بتوانم بزنم. خوبی لرنیتو این بود که همه‌ی سوال‌ها را با هم داشت. دستم باز بود که اگر در بحثی مشکل داشتم هر وقت خواستم بروم سوال‌‌هایی را که می‌خواهم انتخاب کنم، آزمونم را بسازم و آن‌قدر تست بزنم که مشکلم در آن مبحث برطرف شود.

قدرت داستان در کلاس درس

من، به‌عنوان معلم تاریخ و ادبیات انگلیسی دبیرستانی‌ها در میشیگان، همیشه سعی می‌کنم یادگیری دانش‌آموزانم را به فضای بیرون از کلاس پیوند بزنم. اگرچه که برای تدریسم از بسیاری از عناصر یادگیری مبتنی بر پروژه استفاده می کنم، اما سعی می‌کنم به موضوع هر یک از بخش‌ها داستانی هم بچسبانم. هر داستانی باید یک پیش‌درآمد داشته باشد؛ آغازی که با آن ماجراجویی را شروع کنیم.

آیا شما با حذف مدارس سمپاد موافق‌اید؟

یکی از دلایل این مصوبه این است که آزمون‌هایی که تاکنون به نام آزمون¬های سنجش هوش برگزار می¬شد، آزمون¬های کاملی در تمام انواع نه¬گانه‌ی هوش گاردنر نبودند و تنها یک یا دو بعد از آن¬ها را می¬سنجیدند. یعنی این آزمون¬ها در واقع آزمون پیشرفت تحصیلی هستند و سطوح بالای یادگیری در حیطه‌ی شناختی را می¬سنجند.

با لرنیتویی ها: محمدحسین افخمی ستوده

این‌که می‌توانم از یک بازه‌ی زمانی مشخص برای خودم آزمون طراحی کنم، خیلی خوب است. مخصوصا شب‌های امتحان که وقت ندارم درس بخوانم با چهار دکمه به همه‌ی سوال و جواب‌هایی که می‌خواهم می‌رسم. بازه‌ی زمانی‌ای را که می‌خواهم انتخاب می‌کنم و آزمونم را طراحی می‌کنم. حدودا پنج دقیقه طول می‌کشد.

کاهش اضطراب امتحان

استراتژی‌های مبتنی بر عصب شناسی برای کاهش اضطراب امتحان

وقتی هدفِ یادگیری فقط آمادگی برای امتحان باشد، دانش‌آموزان نمی‌توانند آموخته‌های‌شان را در پاسخ به پرسش‌ها یا مسائل جدید و متفاوت به‌کار بگیرند. اما درگیر کردن دانش‌آموزان با تکالیف عملیِ واقعی و یادگیریِ پروژه‌محور به عمیق‌تر شدن فهم‌ آن‌ها در هر دو سطح عینی و ذهنی کمک می‌کند.

آموزش الکترونیک در مناطق زلزله‌زده غرب کشور

«یادگیری در هر زمان، هرجا و با هرکسی» آنچه می­گوییم دیگر رویایی دور نیست، فناوری‌های نوین اطلاعاتی – ارتباطی ساختار کهنه و سنتی آموزش را به لرزه درآورده و بستر جدیدی را برای توسعه‌ی آموزش و یادگیری ایجاد کرده‌اند. این فناوری‌ها امروزه در جایی که ما انتظارش را نداشتیم بساط یادگیری را به راه انداخته‌اند. در زلزله‌ی اخیر غرب کشور، که برخی مدارس را تخریب کرد، فناوری به کمک بشر شتافت تا نگذارد چراغ یادگیری خاموش بماند.

تغییر امکانات و دسترسی‌های کاربران رایگان لرنیتو

توی چند ماه گذشته امکانات و ابزارهای جدیدی به لرنیتو اضافه کردیم. برای این‌که همه‌ی کاربران به همه‌ی ابزارهای جدید دسترسی داشته باشند و بتوانند تجربه‌شان‌ کنند، باید قابلیت‌ها و سطح دسترسی بسته‌ی رایگان لرنیتو را تغییر می‌دادیم.

نمایشگاه کتاب های آموزشی دوره‌ی قاجار

نهم تا نوزدهم دی‌ماه در کتابخانه‌ی مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران، نمایشگاه «سرآغاز آموزش جدید در ایران» برگزار شد. این نمایشگاه را تالار خواجه نصیرالدین طوسی (تالار نفیس)، که کتاب‌های نایاب و نسخه‌های ویژه دارد، برگزار کرد. در این نمایشگاه کتاب‌هایی عرضه شد که از سال ۱۲۶۸ هجری قمری تا پایان دوره‌ی قاجاریه، در مدارسی ازجمله دارالفنون، مظفری، رشدیه، مدرسه سیاسی و اسلام و تربیت تدریس می‌شدند. نمایشگاه، شروع دوره‌ی آموزش جدید و رسمی در ایران، پس از مکتب‌خانه‌ها، را نشان می‌دهد. کتاب‌ها یا براساس روش‌های مختلف کتاب‌های اروپایی نوشته شده‌اند و یا حتی برخی از آن‌ها را نویسندگان اروپایی نوشته‌اند. همه‌ی کتاب‌ها به روش متداول آن دوره، چاپ سنگی هستند.

با لرنیتویی ها: علی رحیمی زاده

قبلا، تراز من در قلمچی ۵۵۰۰ بود. اما با آزمون‌های لرنیتو رساندمش به ۶۸۰۰. یعنی از یک آزمون تا آزمون بعدیش ترازم ۹۰۰تا بالا آمد. چون دوهفته با لرنیتو فقط آزمون‌های سال‌های پیش قلمچی را زده بودم. الان روی سوالات مسلط‌‌‌ترم و به خاطر آشناییم با انواع سوالات اضطراب کمتری هم دارم.

شما معلم‌اید، نه فیلم‌ساز

مغز انسان محتوای تصویری را ۶۰ هزار برابر زودتر از متن نوشتاری پردازش می‌کند. تحقیقات نشان می‌دهد استفاده از ابزار تصویری میزان درک دانش‌آموزان از درس را ۵۰ درصد افزایش می‌دهد. مهم نیست از روی باور به تأثیر ابزار تصویری از آن‌ها استفاده می‌کنید یا فقط از روی نیاز آن‌ها را به کار می‌برید. چون در هر صورت نتیجه‌اش‌ ارتباطِ بهتر، فعالیت بیشتر و موفقیت دانش‌آموز است.